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小学中高年级语文口语交际教学策略

发布者:admin
日期:2019-07-13 14:13

小学中高年级语文口语交际教学策略

摘要第7-8页Abstract第8-9页绪论第10-14页一、研究缘由第10页二、研究意义第10-11页三、文献综述第11-12页四、研究内容与方法第12页五、理论基础第12-14页第一章小学中高年级语文口语交际教学理论概述第14-21页一、口语交际第14-16页(一)口语交际的内涵第14页(二)口语交际的特点第14-15页(三)口语交际的原则第15-16页二、口语交际教学第16-21页(一)口语交际教学内涵第16-17页(二)口语交际教学原则第17-19页(三)新课标中的“口语交际”第19-21页第二章小学中高年级语文口语交际课的教学现状第21-30页一、现状的调查第21页(一)调查对象第21页(二)调查方法第21页二、调查问卷及现状的分析第21-28页(一)调查问卷第21-23页(二)口语交际缺乏全体参与性第23-25页(三)教师对口语交际课认识上的偏差第25-27页(四)缺乏有效的口语交际评价第27-28页三、国外小学中高年级口语交际教学现状第28-30页第三章小学中高年级语文口语交际教学策略第30-47页一、树立科学的小学中高年级语文口语交际教学观念第30页(一)小学是进行口语交际教学的关键期第30页(二)教师应提高自己口语交际教学能力第30页二、确立合理的小学中高年级语文口语交际教学目标第30-33页(一)目标设计符合学生身心发展第30-31页(二)目标设计具有层次性第31-32页(三)目标设计具有可操作性第32-33页三、选择恰当的小学中高年级语文口语交际教学内容第33-37页(一)教学内容系统化第33-35页(二)教学内容符合学生发展水平第35-36页(三)教学内容基础化第36-37页四、口语交际教学方法情境化第37-40页(一)生活实践丰富教学情境第37-38页(二)兴趣教学提高思维情境第38-40页五、实施有效的小学中高年级语文口语交际教学评价第40-43页(一)评价主体多元化第40页(二)评价内容具体全面第40-41页(三)评价方法多样化第41-43页六、家校合力配合学生口语交际的学习第43-45页(一)家庭环境对口语交际发展的重要性第43-44页(二)如何使家庭具备良好的口语交际环境第44-45页七、开设单独的口语交际课程第45-47页结语第47-48页参考文献第48-49页致谢第49页。

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